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| HFDbriefing #8 / 2026 |
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Liebe HFD-Community,
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generative KI gibt heute in Sekunden Antworten. Umso wichtiger wird es, die richtigen Fragen zu stellen. Genau darum geht es in vielen Beiträgen dieser Ausgabe. Wie prüfen wir, wenn (mehr oder weniger gute) Antworten jederzeit verfügbar sind? Woran erkennen wir eigenständige - und relevante - Leistungen? Und welche Kompetenzen sollen Hochschulen vermitteln?
Ein besonderes Anliegen des HFD: Bei all diesen Fragen sollte nicht nur über Studierende (hinweg) diskutiert werden. Im Call für die DigitalChangeMaker 2027 suchen wir engagierte Studierende, die die Hochschule von morgen aktiv mitgestalten und eigene Ideen einbringen wollen. Denn gute Hochschulentwicklung entsteht dort, wo unterschiedliche und zukunftsgerichtete Perspektiven zusammenkommen.
Vielleicht ist das die gute Nachricht dieser Newsletter-Ausgabe: KI mag zunehmend zuverlässigere Antworten liefern. Doch die wirklich wichtigen Fragen für die Zukunft der digitalen Hochschulbildung erfordern menschliche Intelligenz – und werden zum Beispiel von Critical Friends gestellt, wie jüngst im KI-Lab des HFD oder in der Peer-to-Peer-Strategieberatung.
Viel Freude bei der Lektüre
Ihr Team vom Hochschulforum Digitalisierung
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Call: Wir suchen Studierende als DigitalChangeMaker 2027
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Unter dem Motto „Human Futures in the Digital Age” beschäftigen sich die DigitalChangeMaker 2027 mit der Frage, wie Hochschulen künftig nicht nur durch technologische Entwicklungen, sondern durch menschliche Werte und Kompetenzen geprägt sein können. Wenn Sie studieren und die Zukunft der Hochschulbildung neu denken, konkrete Veränderungen anstoßen und studentische Ideen wirkungsvoll einbringen wollen, dann bewerben Sie sich bis zum 15. November 2026 für die DCM-Kohorte 2027 im Hochschulforum Digitalisierung!
👉 Mehr zum Call |
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KI-Lab 2026
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Das KI-Lab 2026 des Hochschulforums Digitalisierung hat 40 Gestalter:innen und Expert:innen von 30 Hochschulen aus Deutschland und Österreich zusammengebracht. Gemeinsam arbeiteten sie an zentralen Fragen rund um den Einsatz von KI in Hochschulen: von strategischen und organisatorischen Rahmenbedingungen über die Weiterentwicklung von Studium und Lehre bis hin zu technischen Infrastrukturen. In Fallberatungen, Diskussionen und Arbeitsgruppen wurden Erfahrungen geteilt, Herausforderungen eingeordnet und Lösungsansätze weiterentwickelt. Das Fazit vieler Teilnehmender: zahlreiche neue Perspektiven, konkrete Ansatzpunkte für die eigene Hochschule und ein erweitertes Netzwerk von Kolleg:innen, die an ähnlichen Fragen arbeiten.
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Peer-2-Peer-Strategieberatung: KI in der Hochschulbildung
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Die erste Etappe der Peer-to-Peer-Strategieberatung „KI in der Hochschulbildung“ ist abgeschlossen. Gemeinsam mit der HFT Stuttgart, der Hochschule RheinMain, der RPTU Kaiserslautern-Landau und der Universität Hamburg haben wir den Status quo analysiert, strategische Handlungsfelder geschärft und zentrale Zukunftsfragen diskutiert. Die bisherigen Erfahrungen zeigen: Die gemeinsame Reflexion von Hochschulakteur:innen und Peer-Expert:innen ist besonders wertvoll, da trotz unterschiedlicher Ausgangslagen viele Hochschulen ähnliche Fragen rund um den strategischen Einsatz von KI bewegen. Wir freuen uns auf die weitere gemeinsame Arbeit an den Antworten!
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Publikation: Wachsamkeit & Verifizierung
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Die neue HFD-Publikation„Wachsamkeit & Verifizierung“ widmet sich einer zentralen Herausforderung digitaler Hochschulbildung: dem Umgang mit irreführenden Informationen. Von Fake News und Deepfakes über KI-halluzinierte Quellen bis hin zu Social Engineering zeigt das Arbeitspapier, wie sich Vertrauen in wissenschaftliche Informationen stärken und digitale Resilienz fördern lässt. Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden und Werkzeuge, mit denen Studierende, Promovierende und Lehrende Informationen prüfen, Risiken erkennen und ihre Medien- und Informationskompetenz im Hochschulalltag weiterentwickeln können.
👉 Zum Arbeitspapier
👉 Kurzfassung im HFD-Blog |
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Blog: Wie KI die Lehr- und Prüfungskultur verändert
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Was ist eine eigenständige Leistung? Welche Kompetenzen sollen Prüfungen sichtbar machen? Und welchen Mehrwert bietet ein Studium, wenn Wissen und sprachlich überzeugende Antworten jederzeit mit Hilfe generativer KI erzeugt werden können? Annabell Bils, Doris Weßels und HFD-Kollegin Jannica Budde (CHE) arbeiteten zu diesen Fragen beim University:Future Festival in Berlin sowie beim Netzwerktreffen Strategische Hochschulentwicklung in Zeiten generativer KI in Bielefeld. Im Blog stellen sie die zentralen Ergebnisse ihrer Workshops vor und teilen ihre Arbeitsmaterialien.
👉 Jetzt lesen |
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Blog: Prüfungen mit generativer KI neu denken
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Lea Bönisch und Lea-Sophie Natter teilen im Blog, was ihnen Studierende im Design Thinking Lab über die Zukunft des Prüfens verraten haben. Im Workshop identifizierten sie gemeinsam Probleme und entwickelten Ideen zu Prüfungen in Zeiten von genKI.
👉 Hier mehr erfahren |
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Blog: Vom Google-Dilemma zum KI-Dilemma?
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Was bedeutet KI für wissenschaftliche Recherche- und Informationskompetenz? In seinem Gastbeitrag formuliert Danny Walther sechs pointierte Thesen zur Zukunft der Recherche im KI-Zeitalter und lädt zur Diskussion über Chancen, Herausforderungen und neue Kompetenzen an Hochschulen ein.
👉 Zum Debattenbeitrag |
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Blog: Agenten, Avatare, Androiden – und wir?
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Wie können Hochschulen der Entwicklung von dialogbasierter KI hin zu multiagentischen und verkörperten KI-Systemen begegnen? Diese Frage stand im Fokus des Symposiums „Agenten, Avatare, Androiden: Neue Akteure in der Hochschulbildung?“ der FernUniversität Hagen. Caroline Berger-Konen gibt Einblicke und berichtet, wie sich die Rollen von Lehrenden, Lernenden und KI-Systemen neu gestalten sollten.
👉 Hier lesen |
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Blog: Exnovation im Curriculum
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Wenn Curricula erweitert werden, müssen zwangsläufig auch Inhalte weichen. Das bedarf umfangreicher Abstimmungen. Im neuen Blogbeitrag beschreiben Tobias Seidl und Christiane Metzger, wie Exnovationsprozesse umsichtig durchgeführt werden können und berichten von einem Workshop, den sie dazu auf dem diesjährigen University:Future Festival durchgeführt haben.
👉 Jetzt lesen |
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Blog: Digital nachhaltig oder digital und nachhaltig?
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Digitalisierung und Nachhaltigkeit werden immer häufiger auf Ebene der Hochschulleitung verankert – oft sogar mit eigenen Vizepräsidien. Doch wie entwickeln sich diese beiden Agenden in den kommenden Jahren? Vier Szenarien von unseren HFD-Kolleg:innen Stella John Berendes und Christoph Koitka-Fieke (beide HRK) zeigen mögliche Zukunftsbilder für den deutschen Hochschulsektor.
👉 Zu den Szenarien |
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Blog: It’s the economy, st[…]
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Digitale Souveränität wird oft als technische oder rechtliche Herausforderung diskutiert. Der neue HFD-Blogbeitrag von Uwe Reckzeh-Stein und Christoph Koitka-Fieke (beide HRK) aus der Reihe "Hochschule als Innovationsort" richtet den Blick auf eine häufig vernachlässigte Dimension: die Ökonomie. Ausgehend von Eindrücken eines europäischen EdTech-Workshops fragt der Beitrag, wie nachhaltige, souveräne digitale Infrastrukturen für Hochschulen entstehen können und warum langfristige Finanzierung, professionelle Betriebsmodelle und strategische Investitionen dafür entscheidend sind.
👉 Zum Beitrag |
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U:FF: Auf der Suche nach der KI-Policy in der Pressure Box
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Unser HFD-Kollege Matti Flieger (Stifterverband) hat sich im Rückblick auf das University:Future Festival angeschaut, wie unterschiedliche Organisationen, Projekte und Akteur:innen die fortlaufende Suchbewegung im Umgang mit KI strukturieren. Darunter sind ein KI-Masterplan, der ausdrücklich nicht als Blaupause verstanden werden will, ein Peer-Upskilling für Lehrende sowie ein AI Literacy Hub, der bewusst mit unvollendeten Prototypen arbeitet. Im Blog finden Sie auch die Videoaufzeichnungen zu den Beiträgen.
👉 Jetzt entdecken
Der Umgang mit KI ist nur ein Thema, das Hochschulen unter Druck setzt. In der Pressure Box bezogen dieses Jahr auf dem U:FF mehrere Community-Mitglieder Stellung zu weiteren heißen Eisen – in unter 30 Sekunden. Die ersten zwei Clips sind live. Schauen Sie rein!
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HFD Hangout: Barrierefreie KI-Chatbots an Hochschulen
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KI-Chatbots können Studierenden mit Behinderung den Zugang zu Informationen erleichtern, Kommunikation unterstützen und Barrieren im Hochschulalltag reduzieren. Dieses inklusive Potenzial lässt sich nur verwirklichen, wenn die Benutzeroberflächen der eingesetzten KI-Chatbots barrierefrei gestaltet sind. Diplom-Juristin Jana Hövelmann beleuchtet am 10. September um 14 Uhr via Zoom die rechtlichen Anforderungen an KI-Chatbots und zeigt, was eine wahrnehmbare, bedienbare, verständliche und robuste Benutzeroberfläche ausmacht.
👉 Zum Zoom-Link |
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CHE talk feat. HFD: KI kritisch denken und nutzen
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Wie kann ein reflektierter und verantwortungsvoller Umgang mit KI an Hochschulen gelingen? Die gemeinsame Online-Veranstaltungsreihe von CHE Centrum für Hochschulentwicklung und Hochschulforum Digitalisierung widmet sich einer zentralen Herausforderung: dem Umgang mit Verzerrungen („Biases“) in KI-Systemen. Termine (jeweils 12:00–13:00 Uhr): 8. Oktober und 12. November 2026.
👉 Zur Anmeldung |
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| European Digital Education Hub |
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| Higher Education Interoperability |
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Mit Higher Education Interoperability (HEIO) steht Hochschulen eine europäische Plattform mit Ressourcen, Referenzarchitekturen und kostenfreien Online-Kursen zur digitalen Interoperabilität zur Verfügung. Das Angebot unterstützt die Entwicklung interoperabler digitaler Infrastrukturen für Anwendungsfälle wie die Anerkennung von Studienleistungen, digitale Bildungsnachweise, Identitätsmanagement oder den Austausch von Lerndaten über Hochschulgrenzen hinweg. Entwickelt wurde das Framework unter Beteiligung des European Digital Education Hub (EDEH), an dessen Umsetzung auch ein Team des Stifterverbandes mitwirkt.
👉 Zur Plattform
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| KI-Strategiebriefing mit Katharina Kowalska und Alexandra Schulz |
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| In den Strategiebriefings von Stifterverband, KI-Campus und HFD erhalten Hochschulleitungen und Führungskräfte Impulse zum Einsatz von KI in der Hochschulbildung. Beim nächsten Termin am 8. September geben Katharina Kowalska und Alexandra Schulz einen Einblick in die strategische Roadmap der TU Berlin zur Verankerung von AI Literacy und verantwortungsvoller KI-Integration an der Universität.
👉 Zur Anmeldung |
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| Onlinekurs zu generativer KI für Abschlussarbeiten |
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Wie kann generative KI bei wissenschaftlichen Abschlussarbeiten sinnvoll eingesetzt werden, ohne kritisches Denken und akademische Integrität aus dem Blick zu verlieren? Der neue Kurs von KI:edu.nrw und der FernUniversität in Hagen vermittelt Strategien für Prompting, Informationsbewertung, Strukturierung, Dokumentation und Qualitätskontrolle.
👉 Zum Kurs
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| Impressum |
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Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung
beim Stifterverband für die deutsche Wissenschaft
Hauptstadtbüro · Pariser Platz 6 · 10117 Berlin
Verantwortlich für die Inhalte des Newsletters:
Oliver Janoschka · Tel: (030) 32 29 82- 516 · E-Mail: oliver.janoschka@stifterverband.de
Das 2014 gegründete Hochschulforum Digitalisierung ist eine gemeinsame Initiative des Stifterverbandes, des CHE Centrums für Hochschulentwicklung und der Hochschulrektorenkonferenz (HRK). Gefördert wird es vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR).
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| www.hochschulforumdigitalisierung.de |
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